Hoy vamos a hablar sobre la actividad física en niños discapacitados o con necesidades especiales, ¿que tipo de ejercicios usarias para la programacion de entrenamiento para un niño con estas características?.
En
mi opinión, los ejercicios isométricos no estarían bien indicados para alumnos
con necesidades especiales, porque aunque estos ejercicios si pueden traer
beneficios para la población en general, cuando los pacientes son niños con
necesidades educativas veremos que la practica de ejercicios isotónicos nos
traerá un mayor gran numero de ventajas.
Para
empezar, los niños con discapacidades que presenten dificultades para llevar a
cabo los procesos oxidantes del cerebro, traerán consigo alteraciones tanto de
la mente como de la conducta, por lo que ya tenemos el primer inconveniente de
trabajar con ejercicios isométricos y es que dichos ejercicios: no tienen
ningún efecto sobre los sistemas pulmonar y cardiovascular.
Además
al verse afectado el S.N.C por ere déficit en los procesos oxidantes del
cerebro se ve afectado la ejecución de cualquier ejercicio, aun tan básico como
la marcha por lo que realizar ejercicios isométricos en los que no hay
movimiento por parte de cadenas musculares, no sería recomendable.
Los
ejercicios isométricos por sí solos son ejercicios que causan bastante fatiga,
además de aumentar la tensión arterial y por ende no disponer de una buena
vascularización, si encima de eso no disponemos de unos buenos niveles de
consumo de oxigeno, hace que la realización de estos ejercicios para los niños
sea muy fatigante y estresante.
*Por
ultimo decir que los ejercicios isométricos se basan en la ejecución de
ejercicios en una única dirección, y realmente ¿que beneficio tiene eso para un
niño con problemas de coordinación?, ninguno en cualquier caso buscaremos
justamente lo contrario.
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